RAFAELA

La novela se trata de una chica llamada Rafaela que tenía sobrepeso se llevaba mal con su mamá y su papá la abandono a ella y su hermana cuando eran pequeñas. En el colegio solo tenía tres amigas, no se hablaba con ningún chico porque era tímida y callada. Un día, cuando cae por las escaleras del colegio se encontró con simón, fueron conociéndose y haciéndose amigos. Un tiempo después ella se enamoró de él.
Un día él le dio un beso y le dijo que estaba confundido, pero ella estaba segura de lo que sentía por él. Simón le dijo que cada uno haga su vida hasta que se aclare todo.
Rafaela piensa que su confusión tiene que ver con su cuerpo.1) Rafaela se siente gorda, con respecto a los demás, y para los otros personajes también es así, excepto para Simón, el la ve distinta porque le hace acordar a el abuelo y a la mama, y para sus amigas, Wanda, Rosario, y Tania ellas la ven verdaderamente linda.
2) Sus amigas más cercanas son: Wanda, Rosario, y Tania, ellas la tratan bien, la aceptan tal y como es.
3) En la escuela, Rafaela se siente invisible, por ser gorda y de baja autoestima.
4) La razón que va a cambiarle la monotonía a los días de Rafaela, es el hecho de conocer a un chico (Simón) que la acepta como es, por esto se siente menos

11) Le molesta a Rafaela que Simón pueda leer su diario íntimo, porque no quiere que se entere lo que siente con los sucesos que le van pasando. Simón no lee más que la primera pagina, pienso que la actitud de él es buena porque se pudo resistir ante las ganas de leer más.
12) Podemos afirmar que esta correspondencia ayuda a que los personajes se conozcan mejor y a que Rafaela confié en Simón porque, mediante este medio se van contando como son, se van conociendo y entre mensaje, y mensaje terminan siendo amigos.

B) Actividades de producción escrita
1) La carta está en el sobre.
2) Mis objetos con los que me siento identificada son dos, un peluche y una foto. Para mí son muy importante este osito de peluche, y la foto porque los dos tiene que ver con mi bis abuelo Jorge, la foto es de mi en sus brazos, y el oso me lo regalo él, murió cuando tenía cuatro años, no lo conocí mucho pero si lo llegue a quererlo mucho y cada vez que veo estos objetos me hace acordar a él.
3) Hecho en hoja a parte
4) Diario de Simón escrito en hojas aparte.

a) tema principal: Trata sobre la discriminación por las personas que tiene contextura gruesa. b)tema secundario: La ilusión que siente Rafaela para con simón.


Personajes:
Rafaela: tiene 16 años va a un colegio mixto, no se relaciona con los varones porque es tímida y callada le gusta el cine, el teatro pero por sobre todo tocar el violín, tiene ojos azules, pelo largo, colorado y piel color durazno.
Simón: morocho, ojos gises, oscuros profundos serios, alto, es caballero.
Nadine: madre de Rafaela, abogada, divorciada, le gusta salir flaca, linda, pelo rubio.
Aitana: hermana de Rafaela, estudia comercio exterior tiene 20 años, tiene carácter, pelo corto casi como varón, es linda y flaca.
Papa de Rafaela: profesor de violín, era callado, reservado.
Federica: abuela de Rafael, una mujer buena y amable.
Tina: señora que trabaja en casa de Rafaela, para ella escomo una segunda madre.
Rosario: amiga de Rafaela 17 años, es alegre generosa, justiciera, es alta, esbelta, pelo largo y ojos negros desafiante.
Tania: amiga de Rafaela, a ella le gustaría estudiar psicología.
Wanda: amiga de Rafaela ella cuando termine el colegio está pensando en estudiar maestra de jardín.
Leonardo: novio de Nadine, bajo delgado un poco pelado y todo el tiempo habla de sí mismo.
Juan cruz: hijo de Leonardo, muy parecido a su padre.

SISTEMAS MATERIALES Y SEPARACIÒN

   

Se denomina sistema material a un cuerpo único, una parte de ese cuerpo, un conjunto de cuerpos, o parte de ese conjunto de cuerpos que la Química los considera para estudiarlos. Por ejemplo, el agua con azúcar diluido, un trozo de hielo, o arena con virutas de hierro son sistemas materiales.
SISTEMAS HOMOGÉNEOS

Un sistema homogéneo presenta en todas sus porciones (cualquiera que sea analizada) iguales propiedades cualitativas. Esto significa que si se examina una parte determinada de agua con sal diluida y luego se repite la misma operación con otra parte, sus cualidades son las mismas. El sistema, cuando es homogéneo, no presenta discontinuidad en el mismo. Pertenecen a esta clasificación aquellos sistemas en los que en toda su masa posee iguales propiedades químicas y físicas.
SISTEMAS HETEROGÉNEOS



Pertenecen a esta clasificación los sistemas en los que en diferentes partes del mismo tiene propiedades químicas y físicas distintas, presentando superficies de discontinuidad. Un sistema heterogéneo, a diferencia del anterior, presenta en todas sus porciones (cualquiera sea analizada) distintas propiedades intensivas, pudiéndose observar además superficies de separación. Por ejemplo: el agua con aceite, la niebla (aire con gotas de agua) o agua de río con pepitas de oro.

Métodos de separación

 Tría: Este método consiste en tomar con pinzas o con la mano las fases solidas y de tamaño adecuado que están dispersas en otro solido o en un liquido. Ejemplo: sacar un lápiz de la cartuchera.

Tamización: Este método consiste en colocar el sistema material formado por dos sólidos sobre una malla de metal, de hilo, etc. Las partículas de menor tamaño atraviesan la malla y son retenidas las de menor tamaño. Ejemplo: Separar las cortezas del pan rallado.

Filtración: Este método consiste en hacer pasar el sistema formado por un sólido y un liquido a través de una pared porosa llamada filtro, que generalmente se coloca en un embuda. La fase solida es retenida y el liquido atraviesa el filtro. Ejemplo: Filtrar el café.

Decantación: Este método permite separar un sólido de un líquido o dos líquidos que no se mezclen, o no miscibles, de diferente peso específico. La fase de mayor peso especifico se deposita en el fondo del recipiente (sedimente) y la otra sobrenada, facilitando la separación. Ejemplo: Al trasvasar un liquido de un recipiente a otro.

Centrifugación: Este método consiste en colocar el sistema material formado por un sólido y un líquido en un recipiente que se hace girar a gran velocidad. La fase más densa, generalmente la solida, se deposita en el fondo del recipiente, la otra sobrenada; luego se separan por decantación. Ejemplo. Al escurrir la ropa en un lavarropa centrifugo.

Levigación: Este método consiste en separar sistemas materiales formados por dos sólidos, mediante una corriente de líquido, que arrastra la fase de menor peso especifico y no disuelve ni altera al sistema. Ejemplo: Al lavar las verduras.

Ventilación: Este método es similar a la levigación, la corriente gaseosa reemplaza a la liquida. Ejemplo: Al soplar para quitar las partículas de goma después de borrar en el cuaderno.

Flotación: Este método consiste en agregar al sistema formado por dos sólidos, un líquido de peso especifico intermedio que no altere las sustancias. Ejemplo: Al separar aserrín de arena.

Imantación: Esta operación permite separar sistemas materiales donde una de las fases tiene propiedades magnéticas. Ejemplo: Al recoger los alfileres.

Disolución: Este método permite separar las fases de un sistema material utilizando la diferente solubilidad de las mismas en un disolvente adecuado. Ejemplo: Al preparar el te.

Sublimación: Este método consiste en calentar suavemente el sistema para volatilizar uno de los componentes. Los vapores que se desprenden se enfrían y subliman. Ejemplo: Al separar naftalina de talco.

Métodos de Fraccionamiento

Cristalización: Este método consiste en obtener el soluto solido cristalizado de una solución por evaporación del disolvente. Ejemplo: En la formación de las salinas.

Destilación: Este método consiste en calentar un sistema material para producir la ebullición y condensar los vapores desprendidos. Ejemplo 1: Para separar líquidos de sólidos no volátiles, por ejemplo agua y sal, y se llama destilación simple. Ejemplo 2: Para separar dos líquidos de punto de ebullición diferentes, por ejemplo agua y alcohol, y la destilación se llama destilación fraccionada.

REACCIONES QUÍMICAS II

El ácido sulfhídrico se forma por la reacción del no metal correspondiente con el hidrógeno molecular gaseoso.

a) Escribe la ecuación química que representa la reacción química descrita.

b) Si reaccionan 140 g del no metal, cuya pureza es de , calcula la masa de impurezas que no reaccionan y el volumen de hidrógeno, expresado en litros, que reaccionarán, medidos en condiciones normales.

Si usamos 50 g de potasio y 45 g de oxígeno para reaccionar y formar óxido de potasio:

a) ¿Cuánto producto se forma?

b) ¿Qué reactivo sobra y en qué cantidad?

c) ¿Qué masa del otro reactivo sería necesaria para que reaccionara la totalidad de los reactivos?

Masas atómicas: K = 39 ; O = 16

REACCIONES QUÌMICAS

ESTEQUIOMETRÌA

estequiometria

LA CASA DEL JUEZ

TÍTULO.

El titulo se basa en el lugar donde suceden los hechos de esta historia. Se decía que el que tenía la malasuerte de ser juzgado por este juez terminaría en la horca.

ESTRUCTURA O COMPOSICIÓN.

SITUACIÓN INICIAL: Malcolm decide estudiar fuera de la ciudad para estar tranquilo por eso es que llega a la casa del juez donde horribles leyendas se cuenta de ese lugar.
CONFLICTO: El joven no cree en eso y piensa que son purassupersticiones de los pueblerinos, pero por las noches lo acosan las ratas en especial una muy grande con los ojos de color rojo muy parecidos a los del juez.
RESOLUCIÓN: Una noche vio al juez sentado en la silla detrás de él y quedo paralizado sin poderse mover. El juez lo levanto y lo puso de pie sobre la silla de roble atándolo en la soga. Cuando las campanas sonaron una muchedumbre se acerco a lacasa y vio al cuerpo del estudiante colgando sobre la gran campana de alarma.

La relación que hay entre la rata y el juez es vital en la historia. La rata es la reencarnación del juez y busca el momento de matar a Malcomson, lo cual hace con la cuerda.El rumor que llegó a sus oídos era que la casa del juez estaba llena de ratas. Cuando se dio cuenta de que era cierto y las presenció, supo que le habían advertido antes y después de ello. Las ratas correteaban por todas partes, se escuchaban ruidos, arañaban todo y Malcolmson estaba muy asustada por eso.

Personajes principales

Malcom Malcolmson, juez, señora Witham. Otros personajes: señor Carnford, doctor Thornhill y Sra. Dempster.Malcolm Malcolmson: Personaje principal, joven estudiante de matemática, no le gustaba estar sobre la costa ni tampoco muy aislado y no creía en los fantasmas.

“…Malcolm Malcolmson resolvió ir a algún sitio donde pudiera estudiar tranquilo…” pág. 106.

“…Temía las atracciones de la costa, y también temía el total aislamiento…” pág. 106.

“…Un hombre que está estudiando para obtener el diploma de matemática…” pág. 109.

2- Juez: Personaje principal, temido por todos los pueblerinos, maligno y despiadado.

“…Había sido la vivienda de un juez al que se le tenía gran terror…” pág. 108.

“…Su rostro era adusto y despiadado, malvado astuto y vengativo…” pág. 124.
Sinopsis o breve resumen

Una casa de campo y un estudiante que, aferrado a su racionalidad, se niega a creer en la leyenda negra que rodea el lugar. Pero llega un momento en que la evidencia resulta innegable: la casa está maldita. Y además, las ratas ocupan todos los rincones; sus ojos aparecen brillando en la oscuridad como si aprobaran el horror.


Justamente, el prólogo del libro de Mariana Enriquez explica cómo el escritor se inspiró para sus creaciones literarias, sacando del radar al tan conocido “Drácula”. Según Enriquez, es posible que “La casa del juez” haya sido una de los tantos relatos que Stoker creó gracias a sus reuniones con el Golden Dawn (una orden mágica fundada en Londres con miembros como Arthur Machen, Gustav Meyrink, entre otros escritores notables del género de terror y fantástico). Por otro lado, la escritora también explica que este pasado oscuro de Stoker puede ser solo especulativo.

Sobre la historia, como anticipa el texto de la contraportada del libro, se trata de un estudiante (de matemáticas, de los cálculos y la precisión) que decide rentar una casona abandonada en un pueblito alejado con el fin de estudiar en un ambiente calmado. Sin embargo, los comentarios de los pobladores acerca de la reputación y mitos que esconde la casa harán dudar al chico sobre creer o no en las supersticiones.


El tema central del relato es la lucha entre el binomio de la realidad y la fantasía. Nuestro personaje se verá en una encrucijada entre creer si son verdad o no las especulaciones en torno al pasado de la casona en la que habita. Asimismo, pondrá en duda su mentalidad, caracterizada por la lógica y la racionalidad.