martes, 18 de diciembre de 2018

TIRO OBICUO





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Problema 1.

Un atleta lanza un peso a 23 m de distancia. La trayectoria del lanzamiento se inicia a 2 m de altura y con una elevación de 45º. Calcula el tiempo que está el peso en el aire, la velocidad inicial del peso y la altura máxima que alcanza en su movimiento.




Problema 2.

El caño de una fuente consiste en un tubo cilíndrico de 6 cm de diámetro situado horizontalmente a una altura de 120 cm. El agua ocupa todo el cilindro y cae a una distancia de 1 m. Calcula la velocidad con que sale el agua y el caudal de la fuente en litros por minuto.

El caudal (m3/s) es igual a la sección (m2) por la velocidad (m/s).




Problema 3.

Un jugador de baloncesto lanza el balón desde una altura de 2,50 m con una elevación de 37º y encesta en la canasta situada a 6,25 m de distancia y 3,05 m de altura. Calcula la velocidad con que lanzó el balón.




Problema 4.

Una pelota que desliza por un tejado, de 45º de inclinación, lleva una velocidad de 12 m/s cuando llega al borde, que se encuentra a una altura de 18 m. Calcula: a) La distancia a la que cae del edificio; b) Su velocidad en ese instante.




Problema 5.
Un arquero quiere efectuar un tiro parabólico entre dos acantilados tal y como se indica en la figura adjunta. El acantilado de la izquierda se halla a 4 m por arriba con respecto al de la derecha. Si el arquero sólo puede disparar con un ángulo de 30º y quiere lanzar las flechas a 5 m del acantilado de la derecha, calcula con qué velocidad mínima ha de lanzarlas. Calcula el tiempo de vuelo.

CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL


Desde un edificio se deja caer una pelota, que tarda 8 segundos en llegar al piso. ¿con que velocidad impacta la pelota contra el piso?


En el ejercicio anterior, ¿cuál es la altura del edificio?


Un objeto cae en caída libre y llega a una velocidad de 150 M/S. ¿Cuánto tiempo tardó en caer?
¿Cuál es la velocidad final de un objeto que cae en caída libre, que parte del reposo y cae durante 10 segundos?


En otro planeta, un móvil se arroja y tarda 20 segundos en llegar al piso, donde llega con una velocidad de 4 M/S. ¿Cuál es la aceleración de la gravedad en ese planeta?




Un niño arroja una pelota hacia arriba con una velocidad de 15 m/s. Calcular:
a) la altura máxima que alcanza la pelota
b) el tiempo que tarda en volver a las manos del niño






Se arroja verticalmente hacia arriba una flecha con una velocidad de 50 m/s. Calcule:
a) su velocidad a los 3 segundos.
b) La altura alcanzada en esos 3 segundos
c)velocidad y altura a los 7 segundos






Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 30 m/s. Calcule:
a) la altura máxima que alcanza la pelota
b) Velocidad con que llega de nuevo al suelo





Se deja caer un objeto , desde lo alto de un edificio de 20 metros de altura Calcule:
a) tiempo que tarda en llegar al suelo
b) Velocidad con que llega al suelo





Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 20 m/s , desde lo alto de un edificio de 10 metros de altura Calcule:
a) la altura máxima que alcanza la pelota
b) Velocidad con que llega al suelo






Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 25 m/s , desde lo alto de un edificio de 15 metros de altura Calcule:
a) su velocidad a los 2 segundos.
b) la altura a los 2 segundos
c)velocidad y altura a los 4 segundos









Se deja caer un objeto , desde lo alto de un edificio calcule su altura si tarda en llegar al suelo 4 segundos










Se lanza una pelota hacia arriba y se recoge a los 4 s, calcular:
a) ¿Conqué velocidad fue lanzada?.
Solución 19,6 m/s
b) ¿Qué altura alcanzó?.





a) ¿A que velocidad debe ser lanzada una bola verticalmente desde el suelo para elevarse a una altura máxima de 50m?
b)¿Cuánto tiempo estará en el aire?





Un globo asciende con una velocidad constante de 5 m/s .Cuando se encuentra a 200 m de altura se cae un lastre. Calcula:
a) el tiempo que emplea el lastre en llegar al suelo
b) Velocidad con que llega al suelo






Desde la azotea de un rascacielos de 120 m. de altura se lanza una piedra con velocidad de 5 m/s, hacia abajo. Calcular:
a) Tiempo quetarda en llegar al suelo,
b) velocidad con que choca contra el suelo.

martes, 11 de diciembre de 2018

PROBLEMAS DE DISOCIACIÓN

 Calcular el pKa de una sustancia si su Kb = 3,1 · 10-5

 Calcular la concentración de [H+] en una disolución 1,5 M de ácido benzoico HBz si su pKa = 5,1

calcular el pka de una sustancia si su kb:2,3 .10 -5
calcular el pkb si su ka: 3,4 .10-4
calcular la concentracion de H en una disolucion de 2M  de àcido etanoico si pka_5,4
calcular la copncentracion de H en una disolucion  de 2,5 M de àcido butanoico  si su pka :5,5
 calcular la constante de acidez Ka de una disolución 1,0 M de ácido benzoico (HBz) que tiene una [H+] = 8 · 10-3 M.
calcular la constante de acidez Ka de un determinado ácido HA que está disociado al 1,0% en una disolución 0,10 M.

lunes, 10 de diciembre de 2018

PH

se mezclan 2 gramos de KOH y 3 gramos  de NaOH completando 150 ml cual es el ph de la solución 

 se tienen 5 gramos de AL (OH)3 hasta 130 ml hallar  el ph de la solución 

A PLACE



I live in San FErnando. Have you ever heard ofSan FErnando? Have you heard of the North zone? . It is the northeastern city.

San Fernando is a big city and it has expanded to the river becouse it has got a lot of islands

Thirty years ago San Fernando  was small eith a few people lived  there. People called it a big country town rather than a city because it was so quiet. The buildings were old classical and modern buildings. The houses were made of wood. The Town is beatifull

In the last three decades, San FErnando has grown and grown and grown and grown.  The city is getting bigger and bigger and bigger. There are an samall church at the princupal avenue calleg Cosntituciòn , and a lot of shopsm cooffes, pubs and a pretty park  with some birds .It`s looking very beautifull for Chritsmas with a big tree a presents .

MY ROOM

The place where I feel the most comfortable, and show my personality, is my bedroom. This is the place where I can really be myself and do what I want; it’s the place I come home to, and wake up every day. My room makes me feel comfortable because it is my own space. The colour of my room is ivory,one of my favourite colours.I love my room so much.I always change furnature' location in my room once a year.It turns out absolutely other room.New looks always carry fresh and happpiness

My room has many characteristics of which I share; it has many pictures that I have taken, about my friends or other interesting things that I have found. It is the only place that I can make my own, I have an smart tv and e sound bar en my room and my friends love it becouse we can watch a lot of movies at the weekend .Y ove my bedroom so much

viernes, 7 de diciembre de 2018

DISCONTINUIDAD

Discontinuidad de salto finito

Salto finito

Salto finito

Discontinuidad de salto infinito

Continuidad de funciones
Continuidad

FUNCIÓN CONTINUA

Ejercicios continuidad

PERÍMETRO Y ÁREA

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PROPIEDADES DE LA POTENCIA Y DE LA RAIZ

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EJERCICIOS COMBINADOS CON ENTEROS

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MAGNETISMO

El magnetismo es un fenómeno físico por el que los objetos ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales. Hay materiales que presentan propiedades magnéticas detectables fácilmente, como el níquel, el hierro o el cobalto, que pueden llegar a convertirse en un imán.


Imanes artificiales permanentes;las sustancias magnéticas que al frotarlas con la magnetita, se convierten en imanes, y conservan durante mucho tiempo su propiedad de atracción. Imanes artificiales temporales; aquellos que producen un campo magnético sólo cuando circula por ellos una corriente eléctrica.


La brújula es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el norte magnético terrestre.
Las agujas de las brújulas siempre apunten hacia el norte, ya que la Tierra 
posee un campo magnético. Pero si los polos magnéticos se desplazaran, todo podría cambiar en el planeta azul. 


Como los polos opuestos se atraen, significa que el Polo Norte geográfico de laTierra es en realidad el Polo Sur magnético y viceversa (en realidad no coinciden exactamente, están separados unos 1800 km). ...

ELECTRICIDAD, FÍSICA

ELECTRIZACIÓN:Cuando a un cuerpo se le dota de propiedades eléctricas, es decir, adquiere cargas eléctricas, se dice que ha sido electrizado. ... La electrización por frotamiento es el efecto de ganar ó perder cargas eléctricas, normalmente electrones, producido por un cuerpo eléctricamente neutro.

¿Cómo se electriza un cuerpo por frotamiento?
Electrización de materiales

Frotación. En la electrización por frotación, el cuerpo menos conductor retira electrones de las capas exteriores de los átomos del otro cuerpo, quedando cargado de forma negativa, y el que libera electrones queda cargado de forma positiva. ...
Contacto. ...
Inducción.


El campo eléctrico es un campo físico que se representa por medio de un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica


La fuerza eléctrica es la que tiene lugar entre cargas eléctricas. Podemos hacer algunos experimentos para demostrar la existencia defuerzas y cargas eléctricas. Por ejemplo, si frotamos un peine contra nuestro pelo, se observa que aquél atrae pedacitos de papel.


Se le denomina resistencia eléctrica a la oposición al flujo de electrones al moverse a través de unconductor


Un conductor eléctrico es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de la carga eléctrica

Las pilas (Baterías secas) están conformadas por tres partes bien definidas: El ánodo (polo negativo), el cátodo (polo positivo) y el electrolito (conductor). El funcionamiento básico, se basa en un flujo de electrones que van del ánodo al cátodo a través del electrolito cuando se cierra el circuito.

La ley de Ohm dice que: "la intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo".


Energía disipada en un conductor: ley de Joule. Cuando una corriente eléctrica circula por un conductor (resistencia), éste aumenta su temperatura. Es decir, la energía eléctrica se ha transformado en energía térmica.


Se conoce como efecto Joule al fenómeno irreversible por el cual si en un conductor circula corriente eléctrica, parte de la energía cinética de los electrones se transforma en calor​​ debido a los choques que sufren con los átomos del material conductor por el que circulan, elevando la temperatura del mismo.


Los calefactores son un claro ejemplo de aplicación del efecto Joule. El efecto Joule y la cantidad de calor que se desprende depende de varias variables: La intensidad de corriente. O el número de electrones que pasan por unidad de tiempo.




ELEMENTOS Y TABLA PERIÓDICA



Un elemento químico es un tipo de materia constituida por átomos de la misma clase


Los 18 grupos de elementos se encuentran divididos siguiendo las recomendaciones dadas en 1985 por IUPAC (nternational Union of Pure and Applied Chemistry). Actualmente existen un total de 118 elementos en la tabla periódica.

De acuerdo con la Tabla del Sistema Periódico los elementos químicos se clasifican de la siguiente forma según sus propiedades físicas:

Gases nobles.
Metales.
No metales.
Metaloides.


jueves, 6 de diciembre de 2018

LLUVIA ÁCIDA

LLUVIA ÁCIDA



Se llama lluvia ácida a la que se forma cuando la humedad del aire se combina con óxidos de nitrógeno, dióxido de azufre o trióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo que contengan azufre

La única manera de detener la lluvia ácida es reduciendo las emisiones contaminantes que la provocan. Esto supone apostar por fuentes de energía renovable y disminuir el uso de combustibles fósiles en el sector industrial, automovilístico y en el día a día de cada ciudadano.

La electronegatividad de un elemento mide su tendencia a atraer hacia sí electrones, cuando está químicamente combinado con otro átomo. Cuanto mayor sea, mayor será su capacidad para atraerlos. Pauling la definió como la capacidad de un átomo en una molécula para atraer electrones hacia así.


El calentamiento global o cambio climático es el aumento observado en más de un siglo de la temperatura del sistema climático de la Tierra en el cual el sol sufre una serie de pequeñas explosiones que hacen que se le caigan pedazos sobre la nieve derritiendola.



martes, 4 de diciembre de 2018

HAVE GOT



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SOME, ANY,A,AN

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some , any , no



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PROBLEMAS CON ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Problemas de ecuaciones de primer grado

1 Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo?
2Si al doble de un número se le resta su mitad resulta 54. ¿Cuál es el número?
3 La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones si el perímetro mide 30 cm?
4En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple número de niños que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la componen 96 personas?
5 Se han consumido 7/8 de un bidón de aceite. Reponemos 38 l y el bidón ha quedado lleno hasta sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidón.
6 Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas. ¿Cuántos cerdos y pavos hay?
7Luís hizo un viaje en el coche, en el cual consumió 20 l de gasolina. El trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 2/3 de la gasolina que tenía el depósito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide:
1.Litros de gasolina que tenía en el depósito.
2. Litros consumidos en cada etapa.
8En una librería, Ana compra un libro con la tercera parte de su dinero y un cómic con las dos terceras partes de lo que le quedaba. Al salir de la librería tenía 12 €. ¿Cuánto dinero tenía Ana?
9 La dos cifras de un número son consecutivas. La mayor es la de las decenas y la menor la de las unidades. El número es igual a seis veces la suma de las cifras. ¿Cuál es el número?
10Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan excede en 15 años a la edad de éste. Hace cuatro años la edad de la padre era doble de la edad del hijo. Hallar las edades de ambos.
11Trabajando juntos, dos obreros tardan en hacer un trabajo 14 horas. ¿Cuánto tiempo tardarán en hacerlo por separado si uno es el doble de rápido que el otro?
12Halla el valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo que B mide 40° más que C y que A mide 40° más que B.

LENGUAJE COLOQUIAL

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ECUACIONES DE PRIMER GRADO

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IN ,UNDER, NEXT TO

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LOVE, HATE, LIKE

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ADVERBIOS DE FRECUENCIA

  1. They go to the movies. (often)
  2. She listens to classical music. (rarely)
  3. He reads the newspaper. (sometimes)
  4. Sara smiles. (never)
  5. She complains about her husband. (always)
  6. I drink coffee. (sometimes)
  7. Frank is ill. (often)
  8. He feels terrible (usually) 
  9. I go jogging in the morning. (always)
  10. She helps her daughter with her homework. (never)
  11. We watch television in the evening. (always)
  12. I smoke. (never)
  13. I eat meat. (seldom)
  14. I eat vegetables and fruits. (always) 

miércoles, 28 de noviembre de 2018

la ciudad de los huesos


PERSONAJES pelicula




Valentin MorgensternJ
Magnus Bane
Madame Dorothea
Hodge Starkweather
Samuel Blackwell
Vampiro Lieutenant
Demonio con el pelo azul
Joven Clary
Hermano de Jeremiah
Alaric



personajes libro


Clary Fray: la protagonista. Es una Cazadora de Sombras que creció en el mundo mundano.
Jace Wayland: uno de los mejores asesinos en su generación. Es un huérfano y presenció la muerte de su padre.
Alec Lightwood: el mayor de los hermanos Lightwood y el Parabatai de Jace. Es muy protector con su familia y no confía en Clary, a quién Jace está inexplicablemente atraído.
Isabelle Lightwood: la hermosa hermana menor de Alec. Es una fuerte e independiente cazadora, además de una hija rebelde.
Valentine Morgenstern: el líder del Círculo. Se creía que estaba muerto desde hace una década.
Jocelyn Fray: la madre desaparecida de Clary. Secuestrada por Valentine.
Hodge Starkweather: el tutor del instituto de Nueva York. Maldecido para nunca poder dejar el instituto por sus fechorías.
Mundanos
Simon Lewis: el mejor amigo de Clary. Es un geek que acaba inevitablemente adherido al Mundo de las Sombras. Tiene sentimientos secretos por ella.
Subterráneos
Magnus Bane: El Brujo Mayor de Brooklyn. Creen es la clave para revelar el pasado secreto de Clary.
Luke Garroway: Fue un Cazador de Sombras hasta que fue mordido y convertido en hombre lobo. Es un amigo cercano a Jocelyn y ayudó a criar a Clary.
Raphael Santiago: Líder del Clan de Vampiros de Nueva York.
Madame Dorothea: Bruja que ha vivido en el mismo edificio que Clary por años.







¡

Un Portal, a veces llamado Puerta de Cinco Dimensiones, es un método mágico que los cazadores de sombrasusan como transporte.


Los Portales son usados para atravesar grandes distancias por todo el mundo, que si no son protegidas con salvaguardas, permiten que poderosos demonios los atraviesen.

La clase de manipulación rúnica que se requiere para crear Portales no esta disponible para los Cazadores de Sombras, y es por eso que estos deben ser creados y controlados por brujos. Para evitar esto, un gran número de Portales permanentes se han instalado para que los Nefilim pueden viajar desde y a Idris sin tener que contratar brujos para cada viaje, lo cual continua ocurriendo en muchos lugares del mundo



Valentine Morgenstern es el líder de el Círculo, un grupo de cazadores de sombras quienes pretenden evolucionar su raza, un objetivo que él intenta lograr mediante la experimentación de sangre de demonio y ángel. Él también era el esposo de Jocelyn y el padre de Clary Fray y otro chico. También crió a Jace Wayland y lo llevó a creer que era su padre.



La Copa es un cáliz dorado de cristal tallado de adamas y bañado en oro, y es del tamaño de una copa de vino común, aunque más pesada.

Cuando Jocelyn dibujó el As de Copas de la baraja de tarot en la que ocultó la Copa, la Copa de oro era sostenida con una mano frente a un rayo de sol. La copa dibujada estaba adornada con rubíes y soles más pequeños, a diferencia de su verdadera apariencia lis


Magnus Bane es el Gran Brujo de Brooklyn. Teniendo más de cuatro siglos de edad, su vida se ha entrelazado con varios cazadores de sombras y subterráneos a lo largo de los siglos

Magnus es llamado por los Lightwood para sanar Alec, que había sido fatalmente herido mientras combatía un Demonio Mayor. Isabelle dice que cuando Magnus apareció, se apresuro a atender al joven nefilim en una habitación privada de la que no salió "y brotaban chispas azules" hasta que mejoró. Alec piensa, tiempo después, que lo primero que había visto al despertar en esa ocasión habían sido los ojos de Magnus y en lo hermosos que eran bajo la luz matutina aún cuando éste todavía lo cuidaba.



jueves, 15 de noviembre de 2018

el pianista y su relación con la guerra mundial



La película muestra la invasión alemana al pueblo polaco, lo que sucedía en la ocupación alemana de como estos abusaban de los judios y terminando la ofensiva rusa que llego hasta Polonia para seguir su camino hasta Berlin.

Es una parte importante de la historia de la segunda guerra mundial ya que muestra todo lo que tuvo que sufrir el pueblo judío en esas fechas, sin mencionar que también muestra de como lograron sobrevivir algunos judíos.

También nos muestra cómo dentro de los guetos existían dos clases de judíos, los ricos y los pobres, y cómo la policía judía creada dentro de los guetos colaboraba con la policía secreta nazi para controlar a la población judía y que ésta no pusiese en peligro el dominio nazi del país.

No hay que olvidar que el ascenso de Hitler al poder fue consecuencia de la aniquilación de la revolución alemana de 1918.

El nazismo masacró y fusiló a millones de trabajadores comunistas y socialdemócratas, además de destruir tanto al Partido Socialdemócrata como al Partido Comunista Alemán.


el holocausto judío fue una época en la década de 1950 que se conoce, según el estado nazi, como Solución Final de la cuestión judía, y se trataba de aniquilar a toda la población judía de Europa. El uso de la palabra holocausto para referirse al asesinato de seis millones de judíos europeos durante la Segunda Guerra Mundial, se justifica a través de su referencia etimológica a algo quemado, pues tras el uso de la herramienta genocida más característica de la solución final, las cámaras de gas, los cuerpos de los asesinados eran incinerados en hornos crematorios.

cuando aparece el personaje Wladek vemos la importancia de su profesión, el es un pianista y a través de la música nos brinda una gran lección podemos apreciar como cuando inicia las explosiones en esa toma hay una parte de sombra y otra de luz esto en el sentido de esa maldad que impero y la luz en la esperaza que muchos mostraban, el la presenta en el instante que no quiere abandonar el lugar, a pesar del peligro que implicaba seguir, desde ese instante nos es fácil ir comprendiendo la personalidad de este personaje y conforme avanza la película se le va conociendo más.

Durante la ocupación de Europa por los nazis, no sólo se puso de manifiesto el anticomunismo visceral y las ansias desmedidas de poder por parte de Hitler y sus aliados, sino que también se estableció un nuevo concepto racial.

El exterminio masivo de judíos respondía a una enfermiza política antisemita, respaldada por alemanes con profundo arraigo al dogma de que eran la raza pura y superior: la raza Aria. En la película el pianista vemos este problema reflejado a lo largo de toda la trama, en donde los judíos son perseguidos, humillados, aislados, y exterminados, dejando entre ver todas las calamidades que paso esta población a lo largo de la ocupación nazi en Polonia específicamente en Cracovia lugar donde se desarrollan los acontecimientos Cuando se implementa la aberrante filosofía sobre la "Solución al Problema Judío", se construyen campos de concentración en puntos estratégicos de la Europa ocupada. Dicen que murieron en los hornos crematorios -de estos campos- más de seis millones de seres humanos.

Durante las décadas de 1930 y 1940, los dirigentes nazis crearon 22 campos de exterminio. En estos reclusorios confinaron a judíos,
gitanos, homosexuales, comunistas, eslavos, así como a otros grupos étnicos. El trabajo forzado, las intransigentes ejecuciones, las mortíferas cámaras de gases o las inyecciones letales, causaron la muerte a más de cuatro millones de prisioneros. Sólo en el gueto de Varsovia fueron asesinados más de 300,000 judíos

En la época de que trascurre la segunda guerra mundial el mundo se trasforma muy rápidamente, nuevas tecnologías, movimientos políticos, nuevos países, en fin la influencia de la guerra empapa a toda la sociedad y la familia no se escapa de ello produciendo grandes transformaciones en las misma y la desintegración familiar es una de esas.

En la película el pianista se encuentra muy bien reflejado esta problemática cuando se da la desaparición de judíos que son llevados a los campos de concentración, las familias son afectadas al no contar con miembros, como cuando es separada la familia del pianista, y solo el logra escapar, a partir de ahí viví en una soledad, las escenas de desintegración son muy variadas y están de forma explicita en la película, otro ejemplo es cuando en una ocasión los soldados alemanes interrumpen de forma abrupta una cena familiar y lanzan por la ventana del edificio a un señor en silla de ruedas, causando el revuelo de la familia y el miedo colectivo. “La familia Szpilman ve aterrorizada como llegan al edificio de enfrente mientras todas las luces de los edificios se apagan. Se oyen voces que suben escaleras y finalmente se encienden las luces de un departamento donde cena una familia. El oficial les ordena que se levanten y el abuelo no puede hacerlo porque está en silla de ruedas. A una orden, lo único que hacen los nazis es cargar al abuelo con todo y silla y arrojarlo al vacio por la ventana. Una escena impactante filmada de la manera más sencilla”




· Wladyslaw Szpilman: el protagonista de la obra, y a la vez su autor. Un joven pianista Judío-Polaco que vive en Varsovia con su familia. Alto y delgado, de pelo negro, constitución típicamente judía (lo cual le reportará muchos problemas). Sensible y atento con los que lo rodean, es capaz de hacer cualquier cosa por los demás, especialmente por los miembros de su familia. Posee una gran inteligencia y un don natural para lo que más le gusta, el piano. Psicológicamente lo podemos definir como bondadoso y entregado, sin olvidarnos de su fortaleza interior, que lo lleva en ocasiones a la rebeldía. Debo indicar que profundizaré más en este personaje en el análisis comparativo.



· Padre de Familia: no aparece el nombre, ni en la película ni en el libro, por ese motivo me es imposible citarlo. Tiene el pelo blanco y una amplia y grande nariz. Es bajito y tiene algo de sobrepeso. Es un hombre respetable, conocido, de gran inteligencia. Tiene mucha fe en su familia, pero sobre todo en su hijo Wladyslaw, del cual está enormemente orgulloso. Este personaje sufrirá un cambio muy importante debido a la guerra. Se trata de la perdida de dignidad (que padecen todos) pero que en el hace mella de una forma más consistente. Después de Wladyslaw, es el miembro de la familia que mejor sabe lo que ocurre y que se da cuenta de lo que va a ocurrir en un futuro próximo.



· Madre de Familia: al igual que el padre, su nombre no aparece ni en el libro ni en la película. De pelo canoso, pero gris uniforme y precioso. Elegante aunque hogareña a la vez. Se esfuerza por transmitir la felicidad que siente a los demás integrantes de la familia. Insiste, en su afán de unión, en comer todos juntos. La guerra hará mucho daño a este personaje, sin embargo, se mostrará evasiva ante los hechos, prefiriendo creer otras cosas antes que asumir lo que ocurre realmente. El personaje se deshace progresivamente durante toda la historia, aunque es muy difícil observarlo con claridad por su tendencia a esconder sus sentimientos.



· Regina Szpilman: la hija mayor de la familia Szpilman. Es una abogada de Varsovia. Pelo rizado, no demasiado alta, fina de cara, aunque no necesariamente hermosa. Su profesión la incita a veces a asumir un control para el que no está preparada, aunque simplemente lo haga por amor a su madre, a la cual tiene idealizada, y cuida de ella hasta el último momento (hasta el punto de presentarse voluntaria para ser deportada por el simple echo de estar con ella). Es un personaje que no tiene demasiada relevancia en la obra, pues sus apariciones se limitan a cuando aparece toda la familia.



· Henryk Szpilman: Hermano menor de Wladyslaw, aunque su diferencia de edad no es notable. Es un personaje de fuerza física, idealista, pero sobretodo muy rebelde. No se conforma con nada, y tiene fuertes discusiones con Wladyslaw. Muy involucrado en política sindicalista, salvará su vida en diversas ocasiones gracias a su hermano, aunque no podrá correr su misma suerte y morirá deportado. Demuestra un gran sentimiento humano, pero controlado por impulsos en vez de por la razón. Tiene actos sorprendentes pero otros deplorables, por lo cual se observa que es un personaje inestable, y porque no, algo inmaduro.



· Halina Szpilman: La pequeña de la familia Szpilman. Tiene el pelo rizado y unos ojos pardos preciosos. Sigue los pasos de Wladyslaw, pero no en la música, sino en su manera de ser y de actuar. Es proteccionista pero a la vez inocente debido a su juventud. Muy idealista y luchadora. Lógicamente cuando estalla la guerra, es el primer personaje de la familia Szpilman que se desmorona por completo, con incesantes lloros producidos a partes iguales por la rabia, el miedo y la impotencia.



· Wilm Hosenfield: Ostenta el cargo de oficial del ejercito alemán nazi. De la raza aria, fuerte, alto, corpulento, rubio y con los ojos azules. Su uniforme, ceñido, resaltando su figura autoritaria. Sin embargo, es él quien salva a Wladyslaw de la muerte. Le perdona, por lo tanto se muestra piadoso, rasgo poco común de los oficiales alemanes. Es un enamorado de la música. En el fondo se arrepiente de todo lo que está haciendo. Morirá en un campo de prisioneros en Stalingrado.



· Majorek: Judío alto y fuerte, tiene mezcla de razas, sin embargo será recluido igualmente en el gueto. Es uno de los elementos que llevan a cabo el contrabando y la propaganda revolucionaria en el interior del gueto. Personaje muy inteligente. Una de sus virtudes es la prudencia, aunque inevitablemente las acciones que lleva a cabo pasan por un riesgo alto. Ayudará a Wladyslaw a salir del gueto, aunque luego le cueste su propia vida por quedarse en el gueto.Un personaje muy humano.



Personajes Secundarios



A continuación presento a los personajes que, aun no teniendo un papel protagonista en la historia se merecen una mención especial por su labor en ella:



· Khon y Heller: Contrabandistas profesionales del gueto. Controlan lo que pasa, hasta el punto de hacerse tan conocidos que tienen acceso a la compañía de tranvías de la ciudad, convirtiéndose en sus dueños. Al final serán asesinados por los propios alemanes.

· Janusz Korczak: Usuario habitual del café donde trabaja Wladyslaw. Llega a entablar una amistad con él muy profunda. Es un hombre de bien, lo da todo por los niños. Es escritor de novelas infantiles y director de varios orfanatos. Acompaña a los niños hasta la misma muerte para que no sufran.

· Señora de las plumas: una pobre mujer judía que busca a su marido asesinado por las calles del gueto, preguntando a todo el mundo a ver si lo han visto. Está desequilibrada y es el símbolo más claro de la desesperación que sufren los judíos.

· Sr. Rubinstein: un pobre hombre que se hace el loco, baila con los niños, se ríe de los alemanes en sus narices, les provoca…Pero ellos se lo toman a risa, y es por eso que va soportando el día a día.

· Jehuda Zyskind: Conspirador en el gueto. Imprime los periódicos que incitan a la masa social a intentar una revolución dentro del gueto. Será asesinado junto a toda su familia en cuanto los alemanes sepan lo que está haciendo.

· Szalas: encargado de proteger a Wladyslaw fuera del gueto en uno de los múltiples pisos francos. Sin embargo lo traiciona quedándose todo el dinero que recolecta para él. Por su culpa Wladyslaw casi muere.

martes, 19 de junio de 2018

balance de doce columnas

La empresa La Favorita le presenta al cierre del ejercicio económico del año 2013 las cuentas del Libro Mayor para que usted proceda a realizar la hoja de trabajo y los ajustes respectivos, con la finalidad de determinar la ganancia de la empresa.
CAJA
3.560,00
EFECTOS POR PAGAR
227.381,67
BANCO
125.360,85
SUELDOS Y SALARIOS
456.352,45
CUENTAS POR COBRAR
365.896,35
DEVOLUCIÓN EN VENTAS
65.896,35
MERCANCIA
125.640,25
GASTOS DE AGUA
1.563,00
CUENTAS POR PAGAR
275.980,21
ALQUILER PAGADO POR ANTICIPADO
86.500,00
MOBILIARIO
895.632,10
MAQUINARIA
698.780,00
COMPRAS
978.685,35
DEPRECIACIÓN ACUMULADA MOBILIARIO
67.172,41
VENTAS
1.835.679,56
GASTOS DE TRANSPORTE
12.563,00
DESCUENTOS EN VENTAS
36.596,36
HIPOTECA POR PAGAR
365.489,00
DESCUENTOS EN COMPRAS
25.698,75
CAPITAL
1.000.000,00
FLETES EN COMPRAS
65.987,56
DEPRECIACIÓN ACUMULADA MAQUINARIA
46.585,33
SEGURO PAGADO POR ANTICIPADO
12.000,00
SUPERAVIT
95.365,00
ARTÍCULOS DE ESCRITORIO
10.750,56
RESERVA LEGAL
4.768,25
GASTO DE LUZ
2.356,00



Información Adicional:

La depreciación de la Maquinaria y el Mobiliario es del 10% anual

El Seguro fue contratado el 01/06/2013 por un año

El alquiler fue pagado por un año desde el 01/04/2013

Al realizar el conteo físico de los artículos de oficina se determinó que solo quedan en existencia 2.150,11

El inventario final de mercancía es de 468.125,26

miércoles, 13 de junio de 2018

COLONIALISMO/IMPERIALISMO



El colonialismo y imperialismo fueron una consecuencia del gran capitalismo. El desarrollo de la producción en masa requirió de crecientes mercados y de fuentes de materias primas. Para obtenerlos, cada potencia industrial trató de asegurar la posesión de territorio en calidad de colonias, especialmente en el Africa y en Asia. Esto es lo que se llama Colonialismo.
Se denomina imperialismo a la actividad expansiva de las potencias que habían desarrollado una economía capitalista. Tal expansión buscaba dominar políticamente nuevos territorios r instalar en ellos capitales de explotación. Colonialismo e Imperialismo son dos facetas del mismo fenómeno.

LAS CAUSAS DEL IMPERALISMO Y DEL COLONIALISMO.
Las causas del imperialismo y del capitalismo son variadas, pero la principal de ellas es la mencionada más arriba, es decir, la necesidad de los países donde se había desarrollado el capitalismo industrial de disponer de mercados seguros para la enorme cantidad de bienes que producían y, a la vez, obtener el control de las fuentes de las materias primas requeridas por la industria, al precio más bajo posible. En tal sentido, el imperialismo y el colonialismo se explican, en último término, por razones económica

.LA IDEOLOGIA DEL COLONIALISMO.El desarrollo del colonialismo y del imperialismo trajo consigo una serie de manifestaciones ideológicas típicas. Ellas constituyeron una forma de justificación y, a la vez, una defensa de la actividad colonialista e imperialista.
Entre los rasgos más importantes de tales expresiones ideológicas sobresalen los siguientes:
a) Un acentuado nacionalismo, que tendía a colocar a la propia nación por sobre las demás, exagerando sus virtudes y proclamando la posesión de cierta misión universal.
b) Una creencia sobre la superioridad del hombre frente a las poblaciones de color, la ideología colonialista proclamaba la misión civilizadora que supuestamente le correspondía desempeñar al europeo, misión que presuntamente debía realizarse a través de la constitución de los imperios coloniales.
c) Un espíritu misionero y evangelizador.
Por cierto que todas estas concepciones eran una especie de vehículo de intereses económicos y políticos muy materiales.


Existen diversas clases de imperialismos, a saber:

a. Imperialismo económico
b. Imperialismo político
c. Imperialismo ideológico.

TIPO A) IMPERIALISMO ECONÓMICO

Es aquel que se lleva a la práctica con el fin de dominar el mercado de productos o financiero de otros Es tados ejerciendo su acción sobre pueblos económicamente débiles. Una de las formas más comunes de llevarlo a cabo es mediante la adquisición de las más poderosas empresas industriales y comerciales del país que se desea anexar económi camente como así también de sus servicos públicos esenciales (electricidad, gas, transportes, teléfonos, etc.).

TIPO B) IMPERIALISMO POLÍTICO


Es el imperialismo clásico que tiene por objeto anexar al país imperialista territorios de otras naciones. Sin embargo no siempre la invasión armada o la conquista son las formas de llevar a cabo este tipo de imperialismo; a veces la celebración de tratados o acuerdos o la infiltración ideológica y la presión, que puede ejercerse sobre un determinado país obliga a países débiles políticamente a solicitar la anexión de todo o parte de su territorio a una potencia poderosa. Ejemplos de estas últimas tácticas fueron utilizadas por Hitler y la Unión Soviética. La anexión de las islas Malvinas a Inglaterra es otra de las formas de llevar a la práctica el imperialismo político.

TIPO C) IMPERIALISMO IDEOLÓGICO

Esta forma de imperialismo se ejerce mediante la penetración de ideas de un país a otro con el fin de ampliar su zona de influencia. Él fascismo italiano y el nazismo alemán son pruebas elocuentes de ello; en la actualidad el comunismo ha puesto en ejecución una de las mayores campañas de penetración ideológica hasta hoy conocidas.

Abusos del sistema liberal
Las dos grandes doctrinas políticas son: el liberalismo y el estatismo.

En el liberalismo se otorga un gran predominio a la libertad individual actuando en tal emergencia el Estado como un simple guardián de las cosas comunes e interviniendo sólo en aquellas actividades que no están en condiciones de asumir los particulares.

Deja librado a éstos el manejo de todos los recursos económicos y, por lo tanto, desprotegida a la comunidad de los abusos que pequeños grupos de individuos pueden llegar a cometer con miras a la satisfacción de sus minúsculos intereses.

economia después de la guerra




Gran Bretaña multiplicó en aquellos años por tres el peso de la industria armamentística. Sectores como el ferroviario o el marino mercante fueron nacionalizados y se pasaron a controlar los productos de primera necesidad. Del mismo modo, Alemania, en el bando contrario, redobló sus esfuerzos para proveer a su ejército de todo lo necesario para la guerra. En este caso, además, bloqueados sus puertos por el Reino Unido, el control sobre los bienes de consumo fue aun mayor dado la escasez de recursos primarios que sufrieron. Se crearon industrias nitratos, de productos sintéticos o productoras de nitrógenos para explosivos, se controló la industria privada, la distribución y el consumo.

El control sobre el proceso productivo llevó incluso a los países contendientes a administrar las entregas de materias primas a las diferentes industrias. De ese modo, controlando la cantidad de éstasque llegaban a los agentes productores de cada sector, se controlaba también las cantidades de producto final, la distribución y en el final de la cadena, el consumo. La propia EEUU creó una Junta de Industrias de Guerra encargada de esta asignación.
Superproducción

Las necesidades de la guerra habían disparado los niveles de producción en las industrias que se consideraron estratégicas militarmente.Proliferaron las nuevas industrias en este sectory se generaron excedentes de producción. Además, as colonias y países de ultramar habían incrementado su producción de productos primarios que luego reportaban a los mercados europeos. Como consecuencia, tras la guerra, ya en periodos de paz, aquella excedencia de producción generó una fuerta caída de precios mundiales en el mercado primario que sumió en la ruina a la agricultura de los países que los suministraban.
Incremento de gastos

Paralelamente, la guerra ocasionaba cada vez mayores gastos a los países participantes. Mientras Alemania gastó durante la Primera Guerra Mundial un 22% de su riqueza nacional, Italia gastó un 26%, Francia un 30% y Reino Unido un 32%. Evidentemente sus inversiones en el extranjero se redujeron así como la fluidez de sus operaciones comerciales internacionales.

Pronto los países europeos tuvieron que acudir al recurso de los préstamos internacionacionales, se emitió papel moneda y se vendieron bonos, generando todo ello una fuerte inflación, e implicando, a su vez, una subida de impuestos generalizada. Consecuentemente, los trabajadores asalariados, los funcionarios y los ahorradores vieron disminuir su nivel de vida. El paro se disparó y en países como Gran Bretaña llegó hasta los dos millones de desempleados.

La inflación de precios, lass monedas depreciadas y el abandono de la paridad del oro ondujeron a cambios estructurales muy profundos en la economía europea.
Estados Unidos y Japón como nuevos ejes económicos

El centro de la economía mundial giró hacia los países menos afectados por la guerra, especialmente Estados Unidos y Japón que se convirtieron en dos potencias económicas. Ellos fueron los principales suministradores de productos, en sustitución de los países europeos que habían dejado de exportar. EEUU aumentó su producción de carbón y petróleo, su renta nacional se duplicó durante la guerra, y por su parte, Japón extendió su influencia a China, India y Sudamérica.

Precisamente en este subcontinente, el sudamericano, países como Argentina o Brasil sustituyeron sus importaciones provenientes de Europa por producción propia contribuyendo así en la mejores sustancial de sus economías.

Nueva York se convirtió en el nuevo centro financiero del mundo. Las necesidades crediticias europeas se satisfacieron con dinero estadounidense, país que pasó de ser deudor con Europa antes de la guerra a acreedor después de la misma.






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martes, 12 de junio de 2018

PUBLICIDADES DE 1916

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guerra de trincheras

Las tropas se vieron obligadas a luchar durante meses en trincheras, en penosas condiciones, bajo la constante acción de la artillería, rodeados de alambradasenfangadas en terrenos infectados de roedores y sometidas a la machacona acción de las armas automáticas y los nuevos ingenios bélicos(lanzallamas, gases, etc).
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PRIMERA GUERRA MUNDIAL



El 5 de agosto de 1914 comenzaba la Primera Guerra Mundial
Entre las causas de la Primera Guerra Mundial y la intervención tardía en el conflicto de los Estados Unidos se destacan las siguientes:

Militarismo. ...
Imperialismo. ...
Nacionalismo. ...
Política de alianzas. ...
El hecho que prendió la mecha al gran polvorín: el asesinato del archiduque Francisco Fernando.
En la región de los Balcanes, tuvieron lugar una serie de campañas militares entre las Potencias Centrales (Austria-Hungría, Alemania, el Imperio Otomano y Bulgaria) por un lado y los aliados (Serbia, Montenegro, Rusia, Francia, Reino Unido y más tarde Rumanía y Grecia), por otro.


La Primera Guerra Mundial enfrentó a dos bloques de países: los aliados que formaban la Triple Entente (Francia, Inglaterra y Rusia, a los que se unieron entre otros Bélgica, Italia, Portugal, Grecia, Serbia, Rumanía y Japón) y las potencias centrales de la Tripe Alianza (el Imperio alemán y el Imperio austrohúngaro, ...

La guerra de posiciones



Esta fase de la guerra es conocida también como “Guerra de trincheras” por la forma en que se desarrollaron las operaciones militares. Abarcó los años 1915 y 1916. Fue consecuencia del fracaso de la guerra relámpago iniciada por los alemanes en 1914.

Supuso un cambio de estrategia respecto a la fase precedente y abrió paso a la guerra de frentes estables que inmovilizó a los ejércitos en líneas de trincheras que se extendieron a lo largo cientos de kilómetros, desde el Mar del Norte hasta Suiza.

Los alemanes, una vez fracasada la ofensiva inicial, adoptaron una estrategia defensiva y se atrincheraron en el frente occidental tratando de proteger sus posiciones y concentrando la mayor fuerza ofensiva en el frente oriental.
Según sus planes, tras la derrota rusa llegaría el momento de vencer a los aliados occidentales: Francia y Gran Bretaña.
El nuevo escenario bélico abrió paso a una guerra de desgaste desarrollada esencialmente en territorio francés y belga, que produjo un elevadísimo número de bajas y arruinó la moral de los soldados.
Las tropas se vieron obligadas a luchar durante meses en trincheras, en penosas condiciones, bajo la constante acción de la artillería, rodeados de alambradas, enfangadas en terrenos infectados de roedores y sometidas a la  acción de las armas automáticas y los nuevos INGENIOS BÈLICOS(lanza llamas )



importancia :Tras la Primera Guerra Mundial se dio la caída de los imperios europeos, terminándose con la forma de gobierno de Monarquías Absolutas para dar lugar a un nuevo Orden Político en dichas naciones, aunque el saldo fue negativo no solo por la gran cantidad de muertes sino por la crisis económica que derivó en los años posteriores correspondientes a la posguerra.




jueves, 17 de mayo de 2018

BIOMASA , ENERGÌA

La biomasa es aquella materia orgánica de origen vegetal o animal, incluyendo los residuos y deshechos orgánicos, y `permite ser aprovechada energéticamente. Las plantas transforman la energía radiante del sol en energía química a través de la fotosíntesis, y parte de esta energía queda almacenada en forma de materia orgánica




energía renovable
Energía que utiliza los recursos inagotables de la naturaleza, como la biomasa, las radiaciones solares o el viento.la biomasa: Se trata de un tipo de producción de energía más barata, renovable y con menos emisiones por su forma de combustión. Además, ayuda a mantener limpios los bosques por lo que ayuda en la prevención de incendios.

energía no renovable:
 utiliza recursos no renovables o a muy largo plazo , ej combustibles como el petroleo ,el agua,  etc
 



FÌSICA DEFINICIÒN , BIOMASA ETC

 FÌSICA :Ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía y establece las leyes que explican los fenómenos naturales,   sin contar  los que modifican la estructura molecular de los cuerpos.Busca explicación y formula leyes que explican el comportamiento de cuerpos en el universo 


CIENCIA:conjunto de saberes y conocimientos , experimentos, causas, principios etc sobre una materia determinada , ya sea natural, tecnològico etc

ENERGÍA :es la capacidad que tienen los cuerpos de producir un trabajo , cambio o transformación a partir de un movimiento o las fuerzas que actúan sobre ellos 

 TIPOS DE ENERGÍA La energía se manifiesta continuamente a nuestro alrededor, y se presenta en la naturaleza bajo muchas formas; energía cinética (energía que tiene un cuerpo en movimiento), energía potencial (energía que tiene un cuerpo originada por su posición en el espacio), energía eléctrica (capaz de encender un bombillo o hacer funcionar un motor), energía quìmica (contenida en pilas y baterías, en los combustibles o en los alimentos), energía térmica, nuclear, eólica, hidráulica, mecánica , radiante o electromagnética, entre otras.

CENTRALES ELÉCTRICAS :  GENERAN ELECTRICIDAD A PARTIR DE CIERTO TIPO DE ENERGÍA ...



  • Centrales hidroeléctricas.

La turbina se mueve gracias un chorro de agua a gran velocidad, aprovechando los saltos de agua; ya sean:

• Naturales: cascadas, desniveles en los ríos.
• Artificiales, construidos en los embalses.





  • Centrales térmicas.

La turbina es movida gracias a un chorro de vapor a presión obtenido calentando agua.

Según el origen de la energía empleada para calentar el agua, pueden ser:

Térmicas clásicas, también llamadas termoeléctricas o simplemente térmicas: obtienen la energía de la combustión de combustibles fósiles (carbón, gas natural) o sus derivados (fuel-oil).

Centrales de biomasa: obtienen la energía de la combustión de residuos forestales, agrícolas o de los llamados cultivos energéticos.

Centrales de incineración de residuos sólidos urbanos (RSU): obtienen la energía de la combustión de la basura (una vez tratada convenientemente).

Nucleares: obtienen la energía a partir de reacciones de fisión de átomos de uranio.

Termosolares: calientan el agua concentrando la energía procedente del sol.

Geotérmicas: aprovechan el calor procedente del interior de la Tierra.





  • Centrales eólicas.

La turbina es movida gracias a la acción del viento sobre las aspas de un aerogenerador





  • Centrales mareomotrices.

Funcionan de modo similar a las centrales hidroeléctricas, pero aprovechando las diferencias del nivel del mar entre la marea alta (pleamar) y la marea baja (bajamar)

Centrales solares fotovoltaicas.

Convierten directamente la energía radiante del sol en energía eléctrica.

Para ello se usan células solares fotovoltaicas que aprovechan el efecto fotoeléctrico, es decir la capacidad de algunos materiales (los semiconductores) para convertir la energía luminosa en corriente eléctrica.